第３回集団指導
日時：7月27日（金） 8:50-12:05
会場：D615
今回はM2の発表にポスター発表スタイルを採用しました。力作ポスターが揃い，院生間，院生・教員間の質疑応答もはずみました。
最近の学会ではポスター形式も増えています。院生の皆さんには，oral presentation，poster presentation，両面の発表能力を身に着けていただきたいです。
=========================================
（博士課程学生発表）
① 8:50-9:10
中西 淳 D1
現代英語コーパスを用いた前置詞の頻度調査ー言語環境の影響性の検証と教育的重要前置詞の特定の試みー
② 9:10-9:30
Amar Cheikhna D1
Establishing classroom expectations through iterations of an inductive activity
③ 9:30-9:50
瞿 琦 D1
日本語破裂音の音声的特徴
④ 9:50-10:10
呉 琪 D1
中国語声調認知の予備実験の修正について
⑤ 10:10-10:30
張 晶鑫 D2
多義オノマトペ「ぐっ（と）」の使用特性と意味機能の解明
【10:30-10:40 休憩】
（前期課程学生発表）
⑥ 10:40-10:55
松本悠 M1
日本人英語学習者へのプロソディ―指導
⑦ 10:55-11:10
王 思閎 M1
BCCWJのブログデータを用いた内容ジャンル別オノマトペ使用状況分析－コアオノマトペの抽出に向けて－
⑧ 11:10-11:25
朱 玉瑩 M1
日本語母語話者における撥音の音声生成の音響分析—母音に先行する撥音の変異について—
【D603へ移動と共にポスター発表開始 11:30-12:10 頃まで】
鄧 琪 M2
渡日留学生のための重要外来語語彙リストの開発：アカデミック・ジャパニーズの観点から
隋 詩霖 M2
自動車広告に使用される日本語語彙の計量的分析：日本語教育の視点から
程 楊 M2
日本語ノンバーバル発話の音響的特徴による発話機能分類-刺激音加工方法の選定-
東里玖 M2
日本人英語教師の海外留学の意義 〜国が求める6要件を満たすために〜
Zachary Nanbu M2
"Ah, like aritayaki": Joint Sense-making through Item Categorization
陳 源浩 M2
TBA
房 韵 M2
TBA
